"No se enseña lo que se sabe se enseña lo que se es"

Secuencias didácticas del periodo

 

I. La Formación Cívica y Ética y los adolescentes.

 

1.1 La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.

1.2 Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo.

1.3 El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

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II. La dimensión moral de la vida humana.

 

2.1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones.

2.2 Intereses y necesidades que guían la actuación humana.

2.3 La congruencia entre pensar y actuar.

2.4 Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos.

2.5 La formación ética y la construcción autónoma de valores.

2.6 Distinciones y relaciones entre ética y moral.

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III. Reglas y normas en la vida cotidiana.

 

3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes.

3.2 Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.

3.3 Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas.

3.4 Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria.

3.5 La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social

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Indicadores a cubrir para la evaluación

 

TRABAJO EN CLASE (CUADERNO) Y PARTICIPACIÓN (25% de la evaluación):

 

Se califica como trabajo en clase:

 

1.- El cuaderno debe estar completo con todos los apuntes, ejercicios y actividades realizadas durante el periodo, con buena presentación, orden, limpieza, letra legible, buena ortografía y cada actividad fechada, espacio bien aprovechado y utilizando las hojas por ambos lados. El cuaderno se califica diariamente mediante sello en el trabajo realizado. (No dejar hojas en blanco).

2.- Entrar a clase con todo su material completo. Tienen 5 minutos de tolerancia entre clases.

3.- Realizar diligentemente los ejercicios y actividades en clase que la profesora indique. Si el trabajo en clase es parte de un proyecto, este será calificado como trabajo en clase.

4.- Traer y usar las copias de lecturas (individual y/o grupal), la calificación del mismo es del trabajo realizado.

5.- En caso de ausencia justificada, el alumno tiene una semana para ponerse al corriente con todo el trabajo realizado y que se le pueda tomar en cuenta.

 

Se califica como participación:

 

1.- Argumentaciones orales en clases (pertinentes, responsables, constructivas).

2.- Actitud responsable, que tome los temas con seriedad y sea reflexivo.

3.- Ponga atención a la maestra y a sus compañeros, guarde silencio cuando tenga que hacerlo y en general se observe un buen comportamiento.

4.- Ceremonias cívicas: Actitud solemne, excelente comportamiento, postura corporal en firmes y saludo a la bandera de forma correcta, que cante el himno nacional y el toque de bandera con la voz y el ritmo adecuados.

 

TRABAJOS PARCIALES (20% de la evaluación)

 

1.- Esquema sobre la importancia de la Formación Cívica y Ética.

2.- Autoconcepto y autoestima.

3.- ¿Qué es la libertad?

4.- Mis normas de vida.

 

• Todos los trabajos, sean individuales o en equipo, se realizan en clase, lo único que puede quedar de tarea es traer lo necesario para poder realizar el trabajo satisfactoriamente.

• En caso dado de que el tiempo destinado en clase no sea suficiente para que el alumno termine el trabajo, se llevará el mismo a casa.

 

TAREAS (15% de la evaluación)

 

1.- Las tareas deben estar en el cuaderno, escritas a mano (letra legible) y cumplir con todas las especificaciones de la maestra.

2.- Cuando se trate de una investigación, deberán incluir la bibliografía de mínimo tres fuentes y por lo menos una de ellas debe ser una fuente no electrónica.

3.- El trabajo que se deje en casa y que repercuta en proyectos también se califica como tareas.

 

EXAMEN BIMESTRAL (40% de la evaluación)