Bloque III: La dimensión cívica y ética de la convivencia.
Contenidos:
1.- Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral:
1.1 Diferentes tipos de valores: económicos, estéticos, culturales y éticos. Criterios y cualidades que empleamos para valorar. Las razones y argumetnaciones individuales.
1.2 Valores compartidos y no compartidos: libertad, igualdad, justicia, equidad, pluralismo, tolerancia, cooperación, solidaridad, respeto.
1.3 Consideración de los demás en la reflexión ética: sus perspectivas, necesidades e intereses.
2.- Responsabilidades en la vida colectiva:
2.1 Responsabilidad y autonomía en la conformación de una perspectiva ética. Responsabilidad ante si mismo y ante los demás. Pertenencia a grupos diversos en la conformación de la identidad personal. La interdependencia entre lo peronal y lo colectivo.
2.2 Valoración de los derechos de los demás. Valores sociales, culturales y tradiciones que favorecen una convivencia armónica con el medio social y natural.
3.- El reto de aprender a convivir:
3.1 Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas y favorecen la cohesión social: conociemiento mutuo, interdependencia, comunicación, solidaridad, cooperación, creatividad y trabajo.
3.2 La equidad de género en las relaciones entre mujeres y hombres. Los estereotipos que obstaculizan la equidad. Diferencias y relaciones entre sexo y género.
3.3 Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia: etnocentrismo y discriminación basada en el origen étnico o nacional; sexo, edad, discapacidad; la condición social o económica; condiciones de salud, embarazo; lengua, religión, opiniones; preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra.
3.4 Prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión, la pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las personas, obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la consolidación democrática del país.
3.5 El conflicto en la convivencia. Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos. Perspectiva y derechos de los adolescentes ante las figuras de autoridad y representación.
3.6 Vías para la construcción de formas no violentas de afrontar y solucionar el conflicto: el diálogo, la negociación y la conciliación.
Aprendizajes esperados:
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Distingue diversos tipos de principios y valores para orientar sus acciones.
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Valora la diversidad cultural de las sociedades contemporáneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia.
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Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias o de exclusión que degraden la dignidad de las personas.
- Propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacífica, cooperación, negociación, conciliación y el diálogo.
Evaluación continua y sumativa
TRABAJO EN CLASE (CUADERNO) Y PARTICIPACIÓN - 20%
Se califica como trabajo en clase:
1.- El cuaderno debe estar completo con todos los apuntes, ejercicios y actividades realizadas durante el periodo, con buena presentación, orden, limpieza, letra legible, buena ortografía y cada actividad fechada, espacio bien aprovechado y utilizando las hojas por ambos lados. El cuaderno se califica diariamente mediante sello en el trabajo realizado. (No dejar hojas en blanco).
2.- Entrar a clase con todo su material completo. Tienen 5 minutos de tolerancia entre clases.
3.- Realizar diligentemente los ejercicios y actividades en clase que la profesora indique. Si el trabajo en clase es parte de un proyecto, este será calificado como trabajo en clase.
4.- Traer y usar las copias de lecturas (individual y/o grupal), la calificación del mismo es del trabajo realizado.
5.- En caso de ausencia justificada, el alumno tiene una semana para ponerse al corriente con todo el trabajo realizado y que se le pueda tomar en cuenta. Es responsabilidad del alumno acercarse a que se califique su trabajo.
Se califica como participación:
1.- Argumentaciones orales en clases (pertinentes, responsables, constructivas).
2.- Actitud responsable, que tome los temas con seriedad y sea reflexivo.
3.- Ponga atención a la maestra y a sus compañeros, guarde silencio cuando tenga que hacerlo y en general se observe un buen comportamiento.
4.- Ceremonias cívicas: Actitud solemne, excelente comportamiento, postura corporal en firmes y saludo a la bandera de forma correcta, que cante el himno nacional y el toque de bandera con la voz y el ritmo adecuados.
TAREAS - 20%
1.- Las tareas deben estar en el cuaderno, escritas a mano (letra legible) y cumplir con todas las especificaciones de la maestra.
2.- Cuando se trate de una investigación, deberán incluir la bibliografía de mínimo tres fuentes y por lo menos una de ellas debe ser una fuente no electrónica.
3.- El trabajo que se deje en casa y que repercuta en proyectos también se califica como tareas.
4.- Las tareas se actualizan semanalmente en el blog de la materia.
TRABAJOS PARCIALES - 20%
1.- A favor de la equidad de género para el sexo opuesto.
2.- Sondeo discriminación en mi colegio.
3.- Muro de la tolerancia y el buen trato.
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Todos los trabajos, sean individuales o en equipo, se realizan en clase, lo único que puede quedar de tarea es traer lo necesario para poder realizar el trabajo satisfactoriamente.
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En caso dado de que el tiempo destinado en clase no sea suficiente para que el alumno termine el trabajo, se llevará el mismo a casa.
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Las fechas de los proyectos se dan con una semana de antelación.
EXAMEN - 40%
1.- Semestral (cuenta para el festival académico)
2.- En caso de que el alumno haya faltado en día de examen, es su responsabilidad buscar el tiempo necesario para poder realizar su examen.