Tercer bimestre | nellydeliseanglo

Bloque III: Identidad y pluralidad para una ciudadanía democrática.

Revisión de evaluación continua -

3°A miércoles 7 de febrero

3°B jueves 8 de febrero

Examen tercer bimestre - viernes 9 de febrero

Contenidos:

1.- La identidad personal, su proceso de construcción.

1.1 Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: género, grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, símbolos, instituciones sociales y políticas.

1.2 Identidades adolescentes. Sentido de pertenencia a un grupo por sexo y edad. Contextos influencias y rasgos de identidad. Pautas de relación en las comunidades donde participan los adolescentes: liderazgos, formas de negociación y conciliación, toma de decisiones, formas de discriminación (exclusión, restricción y distinción, entre otros), márgenes para opinar y disentir.

1.3 Interés de los adolescentes para comprender situaciones de conflicto entre diversos grupos sociales en su entrono cercano.

Recursos para la soluciòn de conflictos: el diálogo, la organización y el establecimiento de acuerdos.

Participación democrática y el respeto a los derechos humanos como principios para solucionar un conflicto.

2.- Sentido de pertenencia a la nación.

2.1 La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida den común de las personas. Diferentes manifestaciones de la identidad nacional. Simbolos patrios como referentes comunes para los mexicanos.

2.2 Diferencias culturales que enriquecen a la nación: pluralidad y diversidad. Reconocimiento y valoración de la pluriculturalidad del país. Empatía, diálogo y negociación en la búsqueda de relaciones interculturales.

2.3 Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas. El respeto y la valoraciòn de otras formas de identidad cultural, sexual, étnica, religiosa y nacional para garantizar el ejercicio de los derechos humanos y una convivencia respetuosa en la diversidad.

3.- Diversidad y derechos humanos.

3.1 Interrelaciones en un mundo globalizado. El respto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades. Respeto a la diversidad; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y económica, a la paz, la democracia y la no violencia.

3.2 Bases para una ciudadanía global. Autoridades judiciales, leyes, organismos e instituciones en México y en el mundo que deben garantizar y respaldar el ejercicio de los derechos humanos en sociedades interconectadas e interdependientes.

3.3 Organizaciones de la sociedad civil, organismos e instituciones públicas y privadas en México que garanticen el ejercicio de los derechos humanos.

3.4 Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educación, sexualidad, privacidad, paz, alimentación, salud, vivienda digna, recreación y trabajo.

Aprendizajes esperados:

Toma decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente.

Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y a la humanidad.

Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de niveles de bienestar y justicia social.

Evaluación continua y sumativa

TRABAJO EN CLASE 20%

Se califica como trabajo en clase:

1.- El cuaderno debe estar completo con todos los apuntes, ejercicios y actividades realizadas durante el periodo, con buena presentación, orden, limpieza, letra legible, buena ortografía y cada actividad fechada, espacio bien aprovechado y utilizando las hojas por ambos lados. El cuaderno se califica diariamente mediante sello en el trabajo realizado. (No dejar hojas en blanco).

2.- Entrar a clase con todo su material completo. Tienen 5 minutos de tolerancia entre clases.

3.- Realizar diligentemente los ejercicios y actividades en clase que la profesora indique. Si el trabajo en clase es parte de un proyecto, este será calificado como trabajo en clase.

4.- Traer y usar las copias de lecturas (individual y/o grupal), la calificación del mismo es del trabajo realizado.

5.- En caso de ausencia justificada, el alumno tiene una semana para ponerse al corriente con todo el trabajo realizado y que se le pueda tomar en cuenta. Es responsabilidad del alumno acercarse a que se califique su trabajo.

Se califica como participación:

1.- Argumentaciones orales en clases (pertinentes, responsables, constructivas).

2.- Actitud responsable, que tome los temas con seriedad y sea reflexivo.

3.- Ponga atención a la maestra y a sus compañeros, guarde silencio cuando tenga que hacerlo y en general se observe un buen comportamiento.

4.- Ceremonias cívicas: Actitud solemne, excelente comportamiento, postura corporal en firmes y saludo a la bandera de forma correcta, que cante el himno nacional y el toque de bandera con la voz y el ritmo adecuados.

TAREAS - 20%

1.- Las tareas deben estar en el cuaderno, escritas a mano (letra legible) y cumplir con todas las especificaciones de la maestra.

2.- Cuando se trate de una investigación, deberán incluir la bibliografía de mínimo tres fuentes y por lo menos una de ellas debe ser una fuente no electrónica.

3.- El trabajo que se deje en casa y que repercuta en proyectos también se califica como tareas.

4.- Las tareas se actualizan semanalmente en el blog de la materia.

TRABAJOS PARCIALES - 20%

1.- Playera de identidad.

2.- Subculturas juveniles.

3.- Identidad nacional: línea del tiempo.

4.- Cartel: compromisos para la globalización.

Todos los trabajos, sean individuales o en equipo, se realizan en clase, lo único que puede quedar de tarea es traer lo necesario para poder realizar el trabajo satisfactoriamente.
En caso dado de que el tiempo destinado en clase no sea suficiente para que el alumno termine el trabajo, se llevará el mismo a casa.
Las fechas de los proyectos se dan con una semana de antelación.

EXAMEN - 40%

1.- Semestral (cuenta para el festival académico)

2.- En caso de que el alumno haya faltado en día de examen, es su responsabilidad buscar el tiempo necesario para poder realizar su examen.